第5回
目標
- ボトムアップ的な文章構成方法
ボトムアップ的（機械的）な文書作成
1.情報を洗い出す
まず、書こうとすることで、知っていること、考えていること、思っていることなど（単語） を、思い付く限り1行に１つずつ入力します。例えば、第3回授業の演習課題においては 図中に見えるものです。次に、各々の単語を中心した文章を単語の数だけつくります。 主語や述語を加筆（追加入力）して文章の形にします。さらに、形容詞や副詞で修飾しても よいでしょう。
2.情報を分類する
1 で書いた文章を分類（グループ化）します。分類によって、いくつのグループになる かは分かりませんが、例えば４つのグループに分類できたとしましょう。文章の移動作業は、 マウスを利用して視覚的にもできます。どのグループにも入れない孤立した文章は無視して 捨てるか、捨て難い場合は一旦棚上げしておきます（視覚的に見えにくいところへ移動して おきます）。
3.情報を順序付ける
各グループ内の文章の順序を決め、移動します。この場合も、マウスを利用して視覚的に 移動します。文章の順序の決め方は、一定の方針の元に決めれば、機械的に順序付けが 可能です。その方針とは、例えば
- 読者が要求する（あるいは要求していると思われる）順序
- 優先順（緊急度、重要度など）論理順（原因から結果へ、問題から解決へなど）
- 時間順（発生の順序など）
- 空間順（前景から背景へ、中央から周辺へ、上から下へ、）などが考えられます。
この順序付けを、全部のグループについて行います。
4.構成をきめる
グループの配置順序を決めます。4グループの場合は、数学的には24通りの組み合わせ方が あります。起・承・転・結など配置順序の方針を決めれば、組合わせ方はかなり絞られます。 実際にグループの順序を入れ替えて、どれがよいか判断します。この操作もマウスを利用し て視覚的に行います。
5.文章全体を印刷・文章を校正する
ここで初めて文章をプリントします。文章の校正は紙の上が容易と思われるためです （この感覚も時代とともに変っていくと思いますが）。
文章の推敲(すいこう)
使われている用語は適切か、表現方法は正しいか、１つの文章の長さは適当かなど、 文章全体を練り直します。また、接続詞を利用して文章をつなぐ必要もあるかもしれません。 文体（…です・ます調、である調など）も整えます。